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緬甸華僑社團(tuán)對華文教育的貢獻(xiàn)
緬甸廣東工商總會理事長 黃耀廷
緬華僑團(tuán)在弘揚(yáng)中華文化，推進(jìn)華文教育方面，所起的作用是非常巨大的、極其重要的，其功勞更是不可磨滅的�？梢赃@么說，沒有僑團(tuán)就沒有華文學(xué)校的存在。
在整個緬華的華文教育125年的歷史中，僑團(tuán)舉辦的書塾、學(xué)校和補(bǔ)校，都是離不開僑團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、支持、組織和推動的，125年的華文教育可分為五個階段。第一是啟蒙期，第二是發(fā)展期，第三是黃金期，第四是斷層期，第五是逐漸恢復(fù)期。
第一階段是從1878年到1904年之間，26年的啟蒙教育時期。仰光市從1823年建造了廣東觀音廟，1864年建造了福建慶福宮后，其他寺廟和宗祠也相繼的建造起來，到了1878年華文教育最初就是設(shè)在各寺廟開始的。書塾的啟蒙教育，為華僑、華人子女提供了讀書和學(xué)習(xí)的良好場地與機(jī)會，為當(dāng)時的社會培養(yǎng)了人材，也為弘揚(yáng)和推動中華文化開了個好頭。
第二階段是從1904年到1942年的38年間，是華文教育的發(fā)展時期。緬華社會自各宗教寺廟，宗祠的建造和發(fā)展后，跟隨著的是各同鄉(xiāng)會、宗親會和各行各業(yè)的工會紛紛成立，同鄉(xiāng)會就有20幾個，姓氏會館有71個，緬屬各地也都成立各自的會所。在僑團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、推動與贊助之下，自1904年開始，華僑創(chuàng)辦的正式學(xué)校，就如雨后春筍般地多了起來，到1919年全緬華僑學(xué)校已超過100所，1942年日本占領(lǐng)緬甸前，華校從數(shù)量和質(zhì)量上都有了一個飛躍，增加到300所，學(xué)校也從初小辦到了高小的程度。發(fā)展時期的華僑學(xué)校更多地為華僑華人子女提供了學(xué)習(xí)和成長的幸福園地。
第三階段是從1947年到1964年的18年間，這是緬華教育歷史上的黃金鼎盛時期，也是發(fā)展到最為輝煌的時期。自1945年日本戰(zhàn)敗后，全緬的華校也就相繼復(fù)校，學(xué)校的數(shù)目也達(dá)到和超過戰(zhàn)前。尤其是自1947年起，緬華最高學(xué)府華僑中學(xué)，由于國內(nèi)政局的變化，而成為左派和右派之間的斗爭場所，學(xué)校董事會之間的斗爭也日趨激烈。結(jié)果華中的一批左派教師分出來另外開辟新天地，于1948年創(chuàng)辦了進(jìn)步的南洋中小學(xué)校，而華中也在1949年被左派完全占領(lǐng)成為進(jìn)步的學(xué)校。當(dāng)時的華中、南中、華夏、福建女師和“中正”是左派的中學(xué)；而崇德、華英、挽華和中正是右派的中學(xué)。全緬屬各山芭也都有一二所學(xué)校，大的城市如瓦城、毛淡棉、勃生、東枝、丹老、土瓦、東吁、臘戍和景棟等地，也分成左右兩派的學(xué)校，互助競爭，這個時期也可說是緬華教育界的“百花齊放”和“百家爭鳴”時代。為緬華社會培養(yǎng)了成千上萬的知識青年，為住在國的大學(xué)校輸送了大批的大學(xué)專業(yè)人才，更為祖國的繁榮建設(shè)輸送了成批的愛國青年學(xué)生，為祖國貢獻(xiàn)出自己的光和熱，很多都成為國家各階層、部門、單位的領(lǐng)導(dǎo)和干部，也有好些后來又分布到世界各國，為自己的家庭、事業(yè)和所在國奉獻(xiàn)出自己的力量，所有這一切都是華僑學(xué)校的功勞，更是僑團(tuán)的功德。
第四階段是自1964年到1988年間的24年，是華文教育最悲慘的斷層期，至今還令華僑華人感到傷心、痛心，久久不能忘記。自1964年當(dāng)局首先把全緬的外文中學(xué)收歸國有，1965年又收歸所有的外文小學(xué)，從此華文學(xué)校沒有了。所有的華僑華人為子女的教育感到徘徨，很多父母都把子女送回中國去讀書，更多的人是很不情愿又無可選擇地繼續(xù)讀緬文了。華文學(xué)校是沒有了，但保有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華僑華人，總不能丟掉自己的文化和民俗，中華文化一定要弘揚(yáng)承傳下去。從此就開始了補(bǔ)習(xí)中文的時代，子女都是在家里集中起來學(xué)習(xí)，也為當(dāng)時被解雇的教師解決生活工作問題。沒有了華校，但是中文的教育從未中斷過，這是最為難能可貴的精神。而在緬甸各地方，僑團(tuán)以特殊的方法適應(yīng)環(huán)境，在政府學(xué)校上課前的2個小時和放學(xué)后的2個小時進(jìn)行中文教學(xué)，也就是等于利用當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校教授中文，他們都發(fā)展得很有成效。
第五個階段是從1989年到2003年，由于政府的經(jīng)濟(jì)開放政策，對華文的認(rèn)識也提高了，所以對華文補(bǔ)習(xí)班也不怎么干擾，很多僑團(tuán)以佛教的名義，開辦補(bǔ)習(xí)班。如福建同鄉(xiāng)總會就辦有初級班、成年人班、漢語水平考試班，號召力不錯，學(xué)生人數(shù)也最多，成績也好，其他還有慶福宮、舜帝廟、九龍?zhí)�、永定會館、孔圣廟、正友語言中心、永華宮、甘青……等十幾個單位，都辦有中文班。2002年8月由緬華的8個團(tuán)體組織成立了“東方語言與商業(yè)中心”，他們是華商商會、慈善會、福建同鄉(xiāng)會、廣東工商總會、云南同鄉(xiāng)會、婦女協(xié)會、華友和南友。2003年8月14日已正式開課，辦有幼兒園、成人班、旅游培訓(xùn)班等。華文教育隨著各方面的變化，得到逐步的恢復(fù)和發(fā)展。所有的華僑華人都期盼著總有一天，華文學(xué)校會重新出現(xiàn)在全緬甸，也希望這一天早日的到來。
人們常說，有海水的地方就有華僑華人，有華僑華人的地方一定會有華文學(xué)校，而中華文化一定得到弘揚(yáng)與承傳，直到永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！
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