發(fā)表評(píng)論
中國僑網(wǎng)消息：近期新加坡留學(xué)頻生變故，新加坡消費(fèi)者協(xié)會(huì)于早前公布該國10所私立學(xué)校退出新加坡“消協(xié)保證標(biāo)志教育認(rèn)證計(jì)劃”，就不能再招收國際學(xué)生。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》12日刊文指出，新加坡有關(guān)方面在開拓國際留學(xué)市場時(shí)，對(duì)本國私立學(xué)校的品牌建設(shè)力度不夠。只要新加坡的教育管理部門與民間教育機(jī)構(gòu)合力打造，新加坡私立學(xué)校仍然可以讀。
文章摘錄如下：
8月1日看到《聯(lián)合早報(bào)》的一則新聞標(biāo)題赫然寫道：“中國教育部建議赴新留學(xué)生盡量不要選私�！�，感到相當(dāng)吃驚。
根據(jù)教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)的第43期《留學(xué)預(yù)警》(2009年6月24日)，中國教育部的態(tài)度是“提醒”留學(xué)者選擇新加坡私校的時(shí)候 “務(wù)必慎重”。言下之意，新加坡私校有些很有問題，有些還是可以選讀，官方持部分否定的態(tài)度。
預(yù)警為了“保護(hù)留學(xué)人員利益，引導(dǎo)留學(xué)人員到國外資質(zhì)比較可靠的學(xué)校學(xué)習(xí)”，自2003年以來舉報(bào)連連，涉及的國家包括日本、加拿大、澳洲、瑞士、德國、比利時(shí)等�？梢姴涣妓叫５教幎加�，不只是新加坡。比起預(yù)警，中國教育部供留學(xué)參考、2009年7月6日公布的33個(gè)國家部分學(xué)校名單更值得大家關(guān)注。
名單上，新加坡除了3所大學(xué)和5所理工學(xué)院，竟然無一私立學(xué)校上榜。歸根究底，新加坡有關(guān)方面在開拓國際留學(xué)市場時(shí)，對(duì)本國私立學(xué)校的品牌建設(shè)力度不夠，才會(huì)發(fā)生這種“一竹竿打一船人”的現(xiàn)象。
中國龐大的留學(xué)市場仍然是新加坡私校賴以求存發(fā)展，新加坡的區(qū)域教育中心宏圖得以節(jié)節(jié)推進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)鍵在于如何與龍共舞、在強(qiáng)烈的國際競爭下獲得龍的傳人的垂青？
提升水準(zhǔn)，創(chuàng)建私校品牌
“一石激起千層浪”，誰也沒有想到一家私校的違規(guī)竟然會(huì)引來排山倒海的負(fù)面輿論。擺在面前的是一個(gè)接一個(gè)的艱巨問題：怎樣高舉品牌來說服中國教育部，爭取優(yōu)質(zhì)私校上榜？怎樣以事實(shí)來釋疑、取信學(xué)生家長？怎樣應(yīng)對(duì)中國留學(xué)生的需要來制訂有效的留學(xué)生策略？怎樣在警鐘響起的當(dāng)兒闖出一條新路？它們既是新加坡教育主管部門的問題，也是本地私校的挑戰(zhàn)。
這些問題要獲得有效解決必須官民同心協(xié)作。
首先，官員要改變本身對(duì)私校的態(tài)度。他們要認(rèn)可私校是新加坡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的合作伙伴而不只是管制對(duì)象；通過政策支持、管理引導(dǎo)以及經(jīng)營環(huán)境的治理等具體措施來建設(shè)與公立教育輝映的私立教育品牌。如此才能讓人無法把私立學(xué)校排除榜外。沒有私校上榜在另一方面正好說明消協(xié)保證標(biāo)志和素質(zhì)級(jí)—私立學(xué)校的認(rèn)證在國內(nèi)是權(quán)威，到了國外卻不一定獲得確認(rèn)。將來再推出教育信托保障計(jì)劃 的認(rèn)證，恐怕更讓人難以判斷三證之間的價(jià)值高下，因而產(chǎn)生“忽悠”空間、增加不良經(jīng)營者魚目混珠的操弄。
新加坡的私校在國外遇到市場阻力，在國內(nèi)面對(duì)教育整治的加強(qiáng)，雙壓之下，有的可能會(huì)被壓垮，有的就脫穎而出，從此更上一個(gè)臺(tái)階。所以，此刻正是新加坡私立學(xué)校轉(zhuǎn)型的好時(shí)機(jī)。私校業(yè)者有必要厲行改革、從商業(yè)利益掛帥的招生活動(dòng)提升到憑借優(yōu)質(zhì)教育品牌吸引百鳥來朝的留學(xué)輝煌，從夫妻檔家族式走向?qū)I(yè)人才的管理，從抓考試成績到教育教學(xué)質(zhì)量兼?zhèn)�，才能達(dá)到脫胎換骨改造的實(shí)效。
總而言之，新加坡的私立教育品牌的打造需要政策的調(diào)整、認(rèn)證機(jī)構(gòu)的整合、私校業(yè)者心態(tài)轉(zhuǎn)變以及社會(huì)力量，尤其是傳播媒體的配合。這個(gè)多頭并進(jìn)的歷程還必須以官方為龍頭來統(tǒng)合推動(dòng)。我們相信一旦教育管理部門能夠提出切實(shí)的政策和措施來與民間教育機(jī)構(gòu)合力打造品牌，我們很快就能向中國的教育界、學(xué)生家長與以及萬千學(xué)子發(fā)出最大的強(qiáng)音：新加坡的私立學(xué)�？梢宰x！(楊培根)
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