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會與同伴討論問題，有膽量質(zhì)疑老師……這些是英國劍橋大學(xué)、美國加州大學(xué)洛杉磯分校等世界知名學(xué)府選才標(biāo)準(zhǔn)之一。近日，英美部分高校招生主管紛紛表示，除了綜合素質(zhì)，他們還看重學(xué)生的質(zhì)疑精神和社會活動能力。
應(yīng)學(xué)會和同伴討論
美國加州大學(xué)洛杉磯分校的VuT.Tran教授和劍橋大學(xué)的RichardBarnes教授都喜歡把“開口”的機會留給學(xué)生。VuT.Tran教授說，已在加州大學(xué)洛杉磯分校就讀的中國學(xué)生都很出色，三分之二都是優(yōu)等生。但他也坦言，中國學(xué)生較缺乏討論問題的積極性，喜歡把問題憋在心里，而不是與人交流。
VuT.Tran表示，在學(xué)業(yè)能力相當(dāng)?shù)纳暾堈咧�，他們更青睞綜合能力卓越的學(xué)生。“個人的潛力增長值，是一個重要的錄取依據(jù)。歐美學(xué)校大多非�？粗貙W(xué)生是否有創(chuàng)造性、獨立性和對學(xué)習(xí)的信心，其中就包括是否能在學(xué)習(xí)中主動與同學(xué)們討論�！�
要有膽量質(zhì)疑老師
劍橋大學(xué)的全日制學(xué)生中約有12%來自海外。每年，約有300名中國學(xué)生向劍橋提出入學(xué)申請，但只有1/8至1/6會被錄取。Richard Barnes教授介紹說，與美國名校強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)不同，英國名校招生時會對申請者的學(xué)術(shù)研究能力做較高要求�！皠虻拿嬖囮P(guān)很嚴(yán)格，專業(yè)化程度很高。面試過程和劍橋的小課堂教學(xué)模式類似�？脊偻ㄟ^面試考察學(xué)生是否能適應(yīng)所選專業(yè)：現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力不是最重要的，關(guān)鍵看其是否擁有學(xué)術(shù)潛力�！�
Richard Barnes說，劍橋選才，還看重學(xué)生的社會活動、是否曾經(jīng)為團隊做出過貢獻，以及對新問題的思考能力等�！暗珜W(xué)習(xí)并不是一個人在學(xué)習(xí)，我們也希望學(xué)生能夠有膽量質(zhì)疑老師，更勇于發(fā)起和參與討論。”（馬丹）
