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當(dāng)我還在日本的大學(xué)念書的時候，經(jīng)老師的介紹我開始了在一中文學(xué)習(xí)班教中文，自那以來20年過去了，不論是刮風(fēng)下雨，還是風(fēng)和日麗，每到星期天我就要拎著沉甸甸的書包，乘坐1小時的電車趕去教中文。
開始的那年應(yīng)該是八十代末的春天吧，那時對中國感興趣的日本人很多，學(xué)習(xí)班的人數(shù)20-30人，可是隨著時間的推移，人數(shù)漸漸地減少了，現(xiàn)在班上只有七八個人了，可是我們?nèi)匀粓猿种�。班上的同學(xué)男性比較多占90%，年齡大的也比較多，學(xué)員中最高年齡為79歲，最低年齡為30歲。其中，有退休人員、市政府的在職公務(wù)員、公司職員、專業(yè)主婦以及派遣公司職員。
說實(shí)在話，開始的時候，我不知道應(yīng)該怎樣教他們，也不知道他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)中文。雖然這樣，到了星期天，我還得硬著頭皮去做一名臨時的中文教師。沒有誰對我評價，我自己也毫無自信，可是我的學(xué)生們在等待著我。
為了不使學(xué)生們失望，我拼命地教他們，并希望他們能盡快地掌握中文。可是我卻發(fā)覺他們對反復(fù)地學(xué)習(xí)簡單的中文一點(diǎn)兒也不厭倦，對難度稍大有反應(yīng)。還有在學(xué)習(xí)時，學(xué)員們之間有時會偏題聊天去了。對于他們之間的談話，我感到為難，本想制止他們，希望他們集中精力學(xué)習(xí)，可是想想我們的課并非正式課堂就隨之去吧。久而久之我甚至也參與他們之間的談話。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的目的，是在學(xué)習(xí)中文的前提下，希望能和不同身份、不同年齡的人進(jìn)行交談和交流。在日本，在同一會社或同一職場，人與人之間的關(guān)系越來越緊張，彼此之間是不能進(jìn)行深入并輕松的交往的。但是在我們班上，大家可以暢所欲言。大家所談及的內(nèi)容有政治的、經(jīng)濟(jì)的、生活的以及日中關(guān)系、世界局勢等方方面面。
隨之，我也開始明白了要適應(yīng)他們的胃口，學(xué)習(xí)班才能持續(xù)下去。所以我經(jīng)常調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，照顧新同學(xué)，還增加了聽力、圖片識字、背誦唐詩、中國小知識等內(nèi)容，我還學(xué)會了要掌控這個班，因?yàn)槲沂抢蠋�，是這個班的主持人，現(xiàn)在我們班上的氣氛是越來越輕松、愉快和活躍。
托大家的福，我這個老師是越做越好，我們大家都能在周末的晚上共同學(xué)習(xí)，度過兩個小時極其短暫的美好時光，同時我還能從學(xué)員們那里學(xué)到不少的東西，得到幫助，真是一舉多得。看到學(xué)員們能堅持來聽課，看到他們的中文水平在不斷地提高我心里樂滋滋的。
我們的中文班已有20多年的歷史了，我還得教下去并且很樂意教下去，直到同學(xué)們對我說“解散吧”的那一天。(來源：《日本中文導(dǎo)報》 作者：李憲)
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