發(fā)表評(píng)論
在中國國內(nèi)高等學(xué)府教了30年書，接著在海外打了十來年工，做過家庭教師、計(jì)算機(jī)裝配工、報(bào)刊編輯，最后竟又跨進(jìn)大學(xué)校園重操舊業(yè)，仿佛在人生路上兜了個(gè)圈子。
如今回憶起在美國羅格斯大學(xué)亞洲系教授中國文學(xué)的事，依然歷歷在目。
我教的中國古典文學(xué)作品選是一門選修課，來上課的學(xué)生各個(gè)科系的都有，共17名。當(dāng)初在國內(nèi)從未教過人數(shù)這么少的班，那時(shí)一個(gè)班起碼30來個(gè)學(xué)生，有時(shí)還會(huì)幾個(gè)班合在一起，兩堂課下來喉嚨都沙啞了。
上課時(shí)間到了，必須準(zhǔn)時(shí)開始講課，但遲來的人也怪不得他，因?yàn)槊總�(gè)人情況不同。羅格斯大學(xué)分部多，平時(shí)備有許多校車巡回往返，上完一堂課，學(xué)生從別的系乘校車趕到亞洲系，往往會(huì)遲到。另外，許多學(xué)生需要打工掙錢，那些利用中午時(shí)間在餐館打工者，就得于午餐高峰過后才能匆忙趕到學(xué)校。好在他們?nèi)绷苏n，會(huì)主動(dòng)向同學(xué)借筆記本補(bǔ)抄，不過我不放心，每每主動(dòng)約他們來輔導(dǎo)。
班上的學(xué)生大多來自中國大陸和港澳臺(tái)地區(qū)，“ABC”(美國出生的華裔)也有，只有一位是地道的美國學(xué)生，他名叫艾立克，非常好學(xué)，而且不畏艱難。鑒于這是一門高年級(jí)選修課，沒有上過初級(jí)古漢語課的人，一般很難跟得上。因此第一次看見艾立克來上課，我特別注意他的反應(yīng)，只見他聽得非常認(rèn)真，還不時(shí)往本子上抄寫。我怕他聽得吃力，下課后坦率告訴他，這門課是從中國最古老的文言文講起，很不容易懂，他說沒關(guān)系。第二堂課他也來了，我想至多三次他總會(huì)打退堂鼓的。出乎意料的是，他居然堅(jiān)持到底，一堂課都沒缺。
艾立克確實(shí)對這門課很感興趣，當(dāng)我講到莊子在妻子去世時(shí)“鼓盆而歌”、“從然以天地為春秋”，一點(diǎn)也不悲傷時(shí)，許多同學(xué)都笑了。艾立克卻認(rèn)為沒有什么可笑的，親人死了何必悲傷，只不過早一點(diǎn)進(jìn)天堂，我們不也都要進(jìn)天堂嗎？他把莊子所說的妻子安然睡在天地這個(gè)大房子里，按照美國的風(fēng)俗和宗教習(xí)慣理解為進(jìn)天堂，雖不盡合莊子原意，但也無傷大雅。
令我驚訝的是，不少同學(xué)都喜歡莊子。在一次談?wù)撜n外作業(yè)《養(yǎng)生主》的讀后感時(shí)，有一位姓宋的女同學(xué)寫道，“莊子認(rèn)為，我們的生命是有限的，因此我們應(yīng)以生命本身為主干，應(yīng)用智能主宰生命。在現(xiàn)今的社會(huì)里，許多人為了生活，讓心靈的惡魔趁機(jī)遮蔽了良心和天資，導(dǎo)致盲目地奔勞一生，不僅失去了生活本身的意義，也浪費(fèi)了珍貴的生命。”我覺得她說得很好，體會(huì)深刻。一個(gè)學(xué)期很快過去，按學(xué)校規(guī)定宣告學(xué)期結(jié)束，舉行期末考試。像其他課一樣，我這門課也由學(xué)生進(jìn)行了評(píng)估，大家給予我充分的肯定。有人還問我下學(xué)期會(huì)教什么，想繼續(xù)選我的課。
第二學(xué)期，我教中國現(xiàn)代文學(xué)作品選，好在魯迅、胡適、郭沫若、徐志摩等都是我喜愛并有所研究的作家，講起來自然得心應(yīng)手。一次在辦公室遇到系主任，他笑嘻嘻地告訴我：“學(xué)生說你課講得很好。”我聽了自然很高興。學(xué)期剛結(jié)束，又有人問我下學(xué)期上什么課，還有學(xué)生拿來下學(xué)期的課程選修單請我預(yù)先簽名，想要我指導(dǎo)她課外閱讀和寫作。
在異國他鄉(xiāng)能有機(jī)會(huì)重新走上講臺(tái)，再執(zhí)擱置已久的教鞭，重拾師生情誼，體會(huì)著校園生動(dòng)活潑的氣氛，感覺其味無窮。(林花)
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