發(fā)表評論
“學(xué)習(xí)很無趣？新加坡報業(yè)控股集團Omy網(wǎng)站出新招，教你好學(xué)好玩，中用中意�！边@是omy網(wǎng)站推出的挑戰(zhàn)90秒中文堂的口號。主辦者花費了大量的時間和精力，精心設(shè)計了幾百道涉及中華歷史、文化、地理等各方面知識的試題，可謂用心良苦。
身為華文教師，放棄這樣的資源不用實在可惜，我索性拿出一節(jié)華文課帶領(lǐng)學(xué)生們進入電腦室，接受挑戰(zhàn)。注冊登記后，我讓學(xué)生們先行練習(xí)，不忙提交成績。待熟悉了一些題目內(nèi)容，弄清比賽規(guī)則后再提交自己的最好成績。大家興味盎然，討論熱烈。一節(jié)課眨眼就過去，不少人還意猶未盡，問題一個一個被帶進了課堂。
“老師，閉月羞花、沉魚落雁是指中國古代的哪些美女？”
“中國古代有哪些名醫(yī)，寫了哪些著作？”
“《西游記》中的火焰山是指中國什么地方？”……
于是，暫時放下要講的課，說起了西施綄紗、昭君出塞、呂布與貂嬋、唐玄宗與楊玉環(huán)；講起了扁鵲給蔡恒公治病，“諱疾忌醫(yī)”成語的由來、李時珍三十年寫成《本草綱目》、華佗給關(guān)羽刮骨療毒、張仲景與《傷寒雜病論》及餃子的傳說……
同學(xué)們一個個側(cè)耳傾聽，專注的目光將教室照得好暖好亮。當(dāng)然，下課時不忘提醒他們回家后繼續(xù)接受挑戰(zhàn)。
此后，不斷收到來自學(xué)生的反饋。學(xué)生甲告訴我：“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)可以拿到一百分了！”一向是數(shù)學(xué)高材生的乙來到我的面前：“老師，這個挑戰(zhàn)很好玩，我越來越覺得華文有意思。你看我中三能不能選修文學(xué)？”學(xué)生丙則兩眼放光地宣布：“老師，我已經(jīng)上了排行榜！不過，前面還有幾個人好厲害！”……
一邊給予鼓勵，心中升騰起的是無比的喜悅與希望。原來每個學(xué)生的心中都有一些不知藏在何處的興趣火把，專等著我們?yōu)閹煹脑谀硞�時間、某個地點、用某種方法去點燃！(摘自：新加坡《聯(lián)合早報》，作者：尹秀萍)
