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三月二十七日，華僑大學華文學院的學生正在等待開課。華僑大學華文學院現(xiàn)有一千多名學生，來自三十九個國家和地區(qū)。在校學生每逢自己的民族傳統(tǒng)節(jié)日，可以舉辦潑水節(jié)、圣誕節(jié)、水燈節(jié)、東南亞美食節(jié)，使得校園頗具異域風情。 中新社發(fā) 傅丹丹 攝
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在今年第二批學習實踐活動中，以“為僑服務”為辦學宗旨的華僑大學，進一步挖掘僑校潛力，突出僑校特色，提升僑校層次，做大僑校品牌，切實在為僑服務中發(fā)揮出僑校的更大作用。
華僑大學黨委書記李冀閩介紹，為使學習實踐活動切實取得成果、見到實效，成為“群眾滿意工作”，學校圍繞制定校“三大規(guī)劃”、實施推動學校科學發(fā)展的九大行動計劃、加強校領(lǐng)導班子自身建設(shè)等11項整改內(nèi)容，提出了39項落實措施。其中，學校把“突出僑校特色，做大做強華文教育”作為重要實踐內(nèi)容，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，提升學校服務僑胞的能力和水平，讓華文教育深入人心。
近年來，華僑大學通過實施華文教育“面向華僑華人，進入主流社會”戰(zhàn)略，華文教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學校與泰國、印尼、菲律賓、西班牙、馬來西亞等10多個國家的高校和華文教育機構(gòu)簽訂實質(zhì)性合作協(xié)議，開展交換留學生、教師互訪進修、教學科研探討、共建孔子學院等合作項目。在印尼泗水、雅加達兩地開辦中文研究生課程班，并經(jīng)教育部批準在泰國與華僑崇圣大學聯(lián)合開辦中文碩士班，今年有了首屆畢業(yè)生。向菲律賓、泰國、老撾、英國、文萊、意大利、保加利亞等國家派出教師和漢語教學志愿者，協(xié)助當?shù)亻_展師資培訓、教材編寫和教授學生等。
在學習實踐活動中，華僑大學提出了“大華文教育”的理念，即華文教育是全校各學院、各部門的共同任務，要使華文教育的學科和專業(yè)從目前比較狹窄的語言范圍擴展至音美體、文史哲、經(jīng)管法，進而做到“全方位”，涵蓋理工等其他學科；要使教育層次從預科、本科，向碩士研究生、博士研究生層次發(fā)展；要使生源從港澳僑生，延展到海外華人、華裔。
為此，華僑大學在整改落實中實施了“華文教育拓展計劃”，進一步強化突出僑校特色優(yōu)勢。一是大力增強全校教職員工僑務工作意識，進一步樹立涵蓋境外生教育、海外辦學、漢語推廣、華僑華人研究的大華文教育理念，拓展為僑服務的空間。二是整合華文教育資源，組建統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機構(gòu)，逐步擴大華文教育內(nèi)涵，使華文教育做到“全方位”、“高層次”、“大范圍”，形成較為完整的華文教育體系。三是加強華文教育重點學科建設(shè)，提升華文教育水準，擴大華文教育的影響面，著力打造好“中華文化大樂園”等一批華文教育品牌。四是加大對外交流合作力度，努力拓展海外華文教育陣地，推進南美、北美和歐洲地區(qū)的開拓工作，開創(chuàng)多形式、多渠道、多層次對外交流與合作新局面。五是整合華僑華人研究資源，更好地開展僑務政策和理論研究，提高華僑華人研究的學術(shù)水平和國際影響力。
華僑大學校長丘進說，學校已成立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校華文教育機構(gòu)的專門機構(gòu)，定期召開境外辦學工作協(xié)調(diào)會，理順體制、明確責任，探討“大華文教育”工作體制的構(gòu)建�；I備成立華僑華人研究院，積極開展華僑華人研究、僑鄉(xiāng)調(diào)查與研究、華文教育研究及僑務政策法規(guī)與僑務工作理論研究，積極承接僑務干部教育培訓工作。(龍超凡)
