
三月二十七日,華僑大學華文學院的學生正在等待開課。華僑大學華文學院現(xiàn)有一千多名學生,來自三十九個國家和地區(qū)。在校學生每逢自己的民族傳統(tǒng)節(jié)日,可以舉辦潑水節(jié)、圣誕節(jié)、水燈節(jié)、東南亞美食節(jié),使得校園頗具異域風情。 中新社發(fā) 傅丹丹 攝
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在今年第二批學習實踐活動中,以“為僑服務”為辦學宗旨的華僑大學,進一步挖掘僑校潛力,突出僑校特色,提升僑校層次,做大僑校品牌,切實在為僑服務中發(fā)揮出僑校的更大作用。
華僑大學黨委書記李冀閩介紹,為使學習實踐活動切實取得成果、見到實效,成為“群眾滿意工作”,學校圍繞制定校“三大規(guī)劃”、實施推動學校科學發(fā)展的九大行動計劃、加強校領(lǐng)導班子自身建設(shè)等11項整改內(nèi)容,提出了39項落實措施。其中,學校把“突出僑校特色,做大做強華文教育”作為重要實踐內(nèi)容,發(fā)揮優(yōu)勢,彌補不足,提升學校服務僑胞的能力和水平,讓華文教育深入人心。
近年來,華僑大學通過實施華文教育“面向華僑華人,進入主流社會”戰(zhàn)略,華文教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,學校與泰國、印尼、菲律賓、西班牙、馬來西亞等10多個國家的高校和華文教育機構(gòu)簽訂實質(zhì)性合作協(xié)議,開展交換留學生、教師互訪進修、教學科研探討、共建孔子學院等合作項目。在印尼泗水、雅加達兩地開辦中文研究生課程班,并經(jīng)教育部批準在泰國與華僑崇圣大學聯(lián)合開辦中文碩士班,今年有了首屆畢業(yè)生。向菲律賓、泰國、老撾、英國、文萊、意大利、保加利亞等國家派出教師和漢語教學志愿者,協(xié)助當?shù)亻_展師資培訓、教材編寫和教授學生等。
在學習實踐活動中,華僑大學提出了“大華文教育”的理念,即華文教育是全校各學院、各部門的共同任務,要使華文教育的學科和專業(yè)從目前比較狹窄的語言范圍擴展至音美體、文史哲、經(jīng)管法,進而做到“全方位”,涵蓋理工等其他學科;要使教育層次從預科、本科,向碩士研究生、博士研究生層次發(fā)展;要使生源從港澳僑生,延展到海外華人、華裔。
為此,華僑大學在整改落實中實施了“華文教育拓展計劃”,進一步強化突出僑校特色優(yōu)勢。一是大力增強全校教職員工僑務工作意識,進一步樹立涵蓋境外生教育、海外辦學、漢語推廣、華僑華人研究的大華文教育理念,拓展為僑服務的空間。二是整合華文教育資源,組建統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機構(gòu),逐步擴大華文教育內(nèi)涵,使華文教育做到“全方位”、“高層次”、“大范圍”,形成較為完整的華文教育體系。三是加強華文教育重點學科建設(shè),提升華文教育水準,擴大華文教育的影響面,著力打造好“中華文化大樂園”等一批華文教育品牌。四是加大對外交流合作力度,努力拓展海外華文教育陣地,推進南美、北美和歐洲地區(qū)的開拓工作,開創(chuàng)多形式、多渠道、多層次對外交流與合作新局面。五是整合華僑華人研究資源,更好地開展僑務政策和理論研究,提高華僑華人研究的學術(shù)水平和國際影響力。
華僑大學校長丘進說,學校已成立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校華文教育機構(gòu)的專門機構(gòu),定期召開境外辦學工作協(xié)調(diào)會,理順體制、明確責任,探討“大華文教育”工作體制的構(gòu)建;I備成立華僑華人研究院,積極開展華僑華人研究、僑鄉(xiāng)調(diào)查與研究、華文教育研究及僑務政策法規(guī)與僑務工作理論研究,積極承接僑務干部教育培訓工作。(龍超凡)







