發(fā)表評(píng)論
中國(guó)僑網(wǎng)消息：據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，麻州勒星頓中文學(xué)校日前舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講，邀請(qǐng)正在麻州大學(xué)醫(yī)學(xué)院就讀的“老外”莫文思(Vincent Mitchell)主講“如何在美國(guó)學(xué)習(xí)中文”，吸引超過(guò)70名學(xué)生與家長(zhǎng)前往聆聽(tīng)。
許多家長(zhǎng)都很好奇，一位年紀(jì)輕輕的“老外”，究竟有什么樣的本事能到中文學(xué)校教一群“老中”學(xué)中文？也很想知道，從這個(gè)老外身上，是否可以學(xué)習(xí)到如何教育在美出生、成長(zhǎng)的華裔孩子，引發(fā)他們學(xué)習(xí)中文的興趣。
莫文思表示，自己雖然有語(yǔ)言天賦，但濃厚的興趣與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)好中文的主因。在美國(guó)長(zhǎng)大的華裔小孩雖有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。莫文思強(qiáng)調(diào)，這些父母可以制造情境引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
莫文思也指出，有時(shí)學(xué)習(xí)中文與孩子的自我認(rèn)同過(guò)程有關(guān)。他舉了一些自己在美國(guó)出生長(zhǎng)大的華裔朋友、以及身邊一些第二代華裔年輕人為例，他們?cè)谛r(shí)候常排斥學(xué)習(xí)中文，認(rèn)為中文“沒(méi)有用”，但進(jìn)入大學(xué)，反而在自身文化與語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自我認(rèn)同，在沒(méi)有父母的逼迫下，自發(fā)地學(xué)習(xí)中文。
在談到學(xué)習(xí)方法時(shí)，莫文思表示，他每天聽(tīng)錄音帶，學(xué)習(xí)發(fā)音與聲調(diào)。他強(qiáng)調(diào)，由于英語(yǔ)中沒(méi)有四聲的分別，所以他格外鍛煉說(shuō)中文的聲調(diào)。此外，勤查字典、在網(wǎng)站上尋找學(xué)習(xí)中文的資源，都是好方法。他推薦給學(xué)生的學(xué)習(xí)網(wǎng)站為：mdbg.net。莫文思也自行制作了大量的字卡，利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)艱澀的成語(yǔ)或字詞。
莫文思以流利的中文自述，他12歲開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，使他對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。高中時(shí)因?yàn)橄胙芯恐嗅t(yī)，因此下定決心學(xué)中文。自2002年、也是他高三時(shí)開(kāi)始，在波士頓華埠學(xué)漢語(yǔ)。2003年從圣約翰大學(xué)預(yù)科學(xué)校畢業(yè)后，他在波士頓大學(xué)主修生物學(xué)和東亞學(xué)。在東亞學(xué)系，他不僅學(xué)漢語(yǔ)，也學(xué)習(xí)中國(guó)歷史、文學(xué)、書(shū)法、政治和經(jīng)濟(jì)。2006年春天，莫文思到北京教育學(xué)院留學(xué)，利用五個(gè)月學(xué)習(xí)中文。自波士頓大學(xué)畢業(yè)之后，他在新英格蘭中醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)針灸和中草藥一年，并在波士頓的貝絲以色列(Beth Israel)醫(yī)院當(dāng)過(guò)中文翻譯義工。目前莫文思是麻州大學(xué)醫(yī)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生，并擔(dān)任麻大醫(yī)院的中文翻譯。麻大醫(yī)學(xué)院將為其提供獎(jiǎng)學(xué)金到中國(guó)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，畢業(yè)后他將致力于中醫(yī)和西醫(yī)的結(jié)合。
勒星頓中文學(xué)校的老師在聽(tīng)了演講之后表示，莫文思在學(xué)習(xí)中文上下了扎實(shí)的功夫。想要學(xué)好中文，絕對(duì)不能光靠每周一次的中文學(xué)校，家中的學(xué)習(xí)環(huán)境更是重要。(李靜雯)
|
本評(píng)論觀點(diǎn)只代表網(wǎng)友個(gè)人觀點(diǎn)，不代表中國(guó)僑網(wǎng)立場(chǎng)。
|
